Actvdes Extraescolares

La pasión de Fedra cautiva en Mérida a nuestros alumnos.

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      El pasado día 24 de abril los alumnos de Humanidades y Ciencias del IES Turgalium asistimos en Mérida a las Jornadas de Teatro Grecolatino, que, como cada año, atraen a un gran número de institutos de distintas localidades del país. 

 

 

 
        El teatro romano no conoce una época determinada, podemos ver en él páginas y más páginas de la Historia milenaria. Con más de 2000 años, sigue cumpliendo con su función; es el prisma a través del cual se refleja la raza humana. Sus piedras son sostenidas por los gritos de Antígona en pos de Polinices; por la cólera de Hécuba y Andrómaca, hechas prisioneras en naves aqueas; por el dolor de Medea tras haber matado a sus propios hijos; por entre sus muros se observa a Electra, que dirige un puñal a Egisto… Obras que son, en definitiva, un aprendizaje espiritual, un recorrido en el que el hombre se desprovee de su ser, de su odio y de su ira y, libre ya de ataduras, se encuentra consigo mismo.

 

 
        Comenzamos con una breve pieza compuesta por dos monólogos en los que Marco Junio Bruto y Marco Antonio desplegaban sus miedos, codicias y anhelos en una Roma próxima al magnicidio de Cayo Julio César. Por medio de los soliloquios, los actores esbozaron las efigies de la tambaleante República: Servilia Cepionis, Atia de la gens Julia, Casio…, y al evocar su recuerdo, configuraron el genial mosaico de conspiraciones, batallas e imperios que fue el año 44 a.C.

 

 
        A continuación, un innovador montaje de la Fedra de Séneca ocupó el escenario.

 

 

 
            En buena medida, el prestigio del teatro romano descansa sobre los hombros de Séneca, y la tragedia “Fedra” se encuentra entre sus logros más notables. El dramaturgo y filósofo de origen cordobés desarrolló en esta obra un tema mitológico ya abordado por Eurípides y Sófocles, y que influiría más tarde en otros autores como Racine. Fedra, enamorada de su hijastro Hipólito, desoye lo que le dicta la razón y, cegada por la pasión, le confiesa su amor. Despechada ante el rechazo de Hipólito, Fedra vuelve a dejarse llevar por un arrebato y calumnia en público a su hijastro. Séneca compone en esta tragedia uno de los personajes femeninos más atractivos del teatro de la Antigüedad: una mujer independiente, fuerte y decidida que, a pesar de sus virtudes, acaba siendo víctima de su irrefrenable pasión humana. Fedra refleja a las mujeres de Roma, cariátides de un Imperio.

 

 

               

 
La obra constituye un análisis de dos modos de entender la vida:
  • Hipólito; casto, enemigo de las pasiones mundanas, frugal amante de la naturaleza y de la caza, es ferviente adorador de Ártemis, y procura vivir conforme al arquetipo de esta diosa.
  • Fedra; una mujer apasionada, ardiente, tempestuosa, poseída por Afrodita y por los designios de esta diosa, ha de caer enamorada hasta la desmesura de Hipólito.
El antagonismo de valores es encarnado por estos dos personajes contrapuestos.

 

 

 
      
    El verdadero eje temático de la pieza es el conflicto entre la razón y la pasión, una dura batalla en la que se alinean en aquel bando Hipólito y la Nodriza y en éste otro Fedra y Teseo, batalla presentada por Séneca con una gran profundidad psicológica, sobre un complejo trasfondo filosófico y con toda una solemne orquestación de recursos declamatorios.

 

       Fedra se convierte en el más grande y genial ejemplo de cómo el poder del mito, de la leyenda, de la historia desnuda de artificios, trasciende su propio tiempo. Las palabras de Eurípides darán eco a las de Séneca; las de este a las de Racine e incluso las de este último, a las de Miguel de Unamuno, que también trabajó con el personaje de la mujer helena.

 

        Y por ello, nos resulta necesario invocar aquí las palabras de la escritora más europea, más romana, más griega y, por ende, más arcaica: Marguerite Yourcenar esculpiría  sobre las rocas de Memorias de Adriano:
“Vendrán las catástrofes y las ruinas; el desorden triunfará, pero también, de tiempo en tiempo, el orden. Las paz reinará otra vez entre dos periodos de guerra; las palabras libertad, humanidad y justicia recobrarán aquí y allá el sentido que hemos tratado de darles. No todos nuestros libros perecerán; nuestras estatuas mutiladas serán rehechas, y otras cúpulas y frontones nacerán de nuestros frontones y nuestras cúpulas; algunos hombres pensarán, trabajarán y sentirán como nosotros; me atrevo a contar con estos continuadores nacidos a intervalos irregulares a lo largo de los siglos, con esa intermitente inmortalidad. (…) Acepto serenamente esas vicisitudes de la Roma eterna”.
 
      El autor latino muestra a una mujer consciente del deber, pero sujeta a los impulsos que la llevarán al castigo mismo de su conciencia y de los dioses. Este debatirse entre ratio y furor es el conflicto central, entre ellos deberá elegir constantemente.
 
      Es Tácito quien nos transmite el sentido de las palabras con las que Séneca se despidió de Nerón antes de partir hacia el forzado exilio en el año 62:
 
Egone equestri et provinciali loco ortus proceribus civitatis adnumeror?
 
¿Acaso yo, que he nacido en una familia ecuestre y provincial,
no me cuento entre los más distinguidos de la ciudad?(Tac. Ann. XIV 53)
 
       Sirvan estas palabras como resumen de lo que fue la vida de Séneca: una carrera vertiginosa desde sus humildes orígenes hasta llegar a ser designado por Agripina, en el año 49, preceptor del futuro emperador Nerón. Quizás a causa de semejante ascenso –y de su brillantez, que no podemos obviar, como abogado, como político entregado a negocios financieros que le reportaron una riqueza considerable, como poeta y como filósofo–, su carrera fue vista con cierta envidia por algunos, de modo que contó con enemigos que fueron, en última instancia, los instigadores de su implicación en la conjura de Pisón, fruto de la cual recibió la orden de morir. Finalmente, se suicidó en el año 65.
 
        Fedra sufre, reconoce finalmente su culpa. Su suicidio será la paga por los males cometidos. Sin embargo, su amor no se rinde; seguirá a Hipólito más allá de la muerte. Su intento de salvación significará la pérdida de su vida.
 
 
 
                                                                  Su cuerpo dejarán, no su cuidado;
serán ceniza, mas tendrán sentido;
polvo serán, mas polvo enamorado”
 
                                                                                                           – Francisco de Quevedo y Villegas –
 
 
               Más tarde, los alumnos de griego y latín visitamos el Museo Nacional de Arte Romano, obra de Rafael Moneo Vallés, centro investigador y difusor de la cultura romana.

 

                          


       El origen de las colecciones del Museo Nacional de Arte Romano se sitúa en el siglo XVI cuando don Fernando de Vera y Vargas, señor de Don Tello y Sierra Brava comenzó a formar, en su palacio, una importante colección epigráfica. A partir de estas primeras colecciones y de otros hallazgos arqueológicos en la ciudad de Mérida, habidos entre los siglos XVI y XIX, se crea un primer museo en 1838, institución que radicaría en la iglesia del Convento de Santa Clara. Las siguientes excavaciones arqueológicas conllevarán al incremento de las colecciones del museo y desembocarán, finalmente, en la creación, en 1975, del Museo Nacional de Arte Romano.

 

         

 

 

                   En la actualidad las colecciones del museo recogen más de 37000 fondos. De ellos sobresalen los comprendidos en la sección de escultura, mosaicos y numismática. Asimismo existe una buena representación de objetos de cerámica y vidrio.
 
       Por su parte, los alumnos de ciencias recorrieron los complejos arquitectónicos más destacados de la ciudad emeritense, para acabar dando un paseo en barca por el Guadiana, en los alrededores del Puente Romano.

 

Manuel Rodríguez Avís
2º Bachillerato de Humanidades

 

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Intercambio IES Turgalium-Gymnasium Parsberg

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Intercambio IES Turgalium-Gymnasium Parsberg

           Ya se ha llevado a cabo la segunda fase del intercambio que el IES Turgalium ha celebrado durante el presente curso académico 2011/12 y que comenzó el pasado mes de octubre con la llegada de un grupo de 20 alumnos y 2 profesores alemanes.
         El intercambio se ha realizado con un instituto alemán, el Gymnasium Parsberg, sito en la localidad de Parsberg, en la bella Baviera.
        Nuestros alumnos han tenido la oportunidad, no solo de practicar el inglés, lengua objetivo de nuestro intercambio, sino también de conocer y apreciar una nueva cultura y forma de vida diferentes de la nuestra.
       La relación con las familias y alumnos anfitriones, tanto en España como en Alemania, ha sido enormemente fructífera en opinión de todos los participantes.
      Los alumnos han asistido a clase en el instituto alemán, lo que les ha permitido conocer de primera mano su sistema educativo.
       Hemos hecho visitas a las ciudades de Parsberg, Regensbourg, Munich y Nüremberg a través de las cuales hemos conocido el rico y variado patrimonio cultural alemán.
         El último día se celebró una cena a la que asistieron nuestros alumnos, sus familias anfitrionas y los profesores participantes en la experiencia.

      Por tanto, podemos afirmar que se han cubierto plenamente los objetivos que nos plantearamos a comienzos de curso cuando elaborábamos el proyecto para la solicitud de la beca, que finalmente nos fue concedida para satisfacción de todos.
     
La experiencia ha sido altamente gratificante para alumnos y profesores. El centro alemán se ha mostrado dispuesto a colaborar con el IES Turgalium en la organización de un nuevo intercambio.
Eva Gómez
Dpto de Inglés

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Teatro en Cáceres: Bodas de Sangre

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        El día 27 de marzo se celebra el Día Mundial del Teatro y los alumnos de 2º de Bachillerato han querido festejarlo por adelantado. Para ello, hoy, 14 de marzo, han asistido a la Representación de Bodas de sangre de Federico García Lorca en el Gran Teatro de Cáceres.

 

                 

 
     A las 11.30 se bajó el telón y ya casi al filo de la una de la tarde los actores recogían los aplausos finales. Los alumnos siguieron con mucha atención, y algunos hasta se diría con pasión, las andanzas de los comediantes en el escenario.
 
    Cuatro actores, dos hombres y dos mujeres, encarnaron todos los personajes de la tragedia lorquiana, en un alarde de maestría y dominio de la técnica teatral.

     
     La escenografía y el vestuario lograron, dentro de su simplicidad, llevar al palco las indicaciones que el gran Federico dejó para la representación de esta obra y al mismo tiempo lograron que pudiésemos penetrar en lo representado de una manera sutil.
 
     En definitiva, toda la belleza de los símbolos del granadino se desplegaron en la hora y media que duró el espectáculo y por instantes el acto teatral se convirtió, tal y como señalaba Ionesco, en esa actividad no necesaria, pero imprescindible para la formación y refinamiento de nuestros espíritus.
 
J. Manuel Fdez.
Departamento de Lengua

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INTERCAMBIO ESCOLAR: IES Turgalium-Gymnasium Pasrsberg.

INTERCAMBIO ESCOLAR
IES TURGALIUM, TRUJILLO. ESPAÑA – GYMNASIUM PARSBERG. ALEMANIA.
 
         El IES Turgalium de Trujillo realiza un intercambio con el Gymnasium Parsberg de Alemania en el curso escolar 2011/12. La primera parte del intercambio tuvo lugar del 22 al 29 de octubre de 2011 y nosotros viajaremos el próximo 25 de febrero hasta el 3 de marzo.

 

      Conscientes de la importancia del conocimiento de idiomas en esta sociedad multicultural y plurilingüe en la que vivimos, es esencial el conocimiento de al menos otra lengua para poder ser competitivos y estar abiertos a Europa. La lengua no es sólo un medio de comunicación, sino un vínculo de expresión de carácter, tradiciones y diferentes culturas. El intercambio con estudiantes de otro país europeo, de las mismas edades y parecidos intereses les ayuda a ver el carácter práctico del idioma, les sensibiliza respecto a la diversidad y les estamos dando la oportunidad de conocer otros pueblos, favoreciendo la movilidad futura que nuestros estudiantes pueden tener dentro del marco europeo. También se pretende favorecer el acercamiento de las familias implicadas en el intercambio y así poder dar pie a intercambios individuales en verano, por ejemplo.
 
     La forma de contacto con el centro extranjero ha sido diversa en los distintos intercambios que nuestro Centro viene realizando desde el año 2003. La relación con el Gymnasium Parsberg es muy cercana gracias a distintos proyectos europeos- Comenius- que el IES Turgalium lleva a cabo con cuatro países europeos desde el curso 2005 y éste es el segundo intercambio que hacemos con Alemania.
 

       Los idiomas del intercambio son español en España e inglés en Alemania tanto para profesores como para alumnos, dando así el sentido lingüístico que un intercambio debe tener.
 
     La duración de la actividad es de una semana, incluidos los desplazamientos. Durante este tiempo los alumnos residen en los domicilios de los alumnos receptores.

 

     El esquema de la semana se realiza conjuntamente con los profesores alemanes para llegar a un acuerdo en las actividades, que se resume en dos bloques; por una parte la asistencia a clase en el instituto para que los alumnos conozcan los distintos sistemas educativos, medios, recursos, asignaturas y establezcan las diferencias y similitudes con su centro escolar y visitas a las localidades próximas. Los alumnos y colegas alemanes visitaron las localidades de Trujillo, Cáceres y Mérida. En Alemania nuestros alumnos asistirán a clases de inglés y visitaremos las localidades de Regensburg- ciudad Patrimonio- Nuremberg y Múnich sin olvidar la convivencia con las familias que es tan importante como las actividades académicas y culturales.
 
   
      Nuestros alumnos además llevarán un Logbook o cuaderno de viaje en el que diariamente deben anotar en inglés un resumen de sus actividades, visitas y relación con las familias anfitrionas. Tener la posibilidad de viajar, de conocer otra cultura, otro país, convivir con una familia distinta a la propia, es una experiencia única que les ayuda a conocerse y vuelven a casa con nuevas perspectivas sobre su vida y su propia cultura.
 
     La organización recae en el profesorado de inglés que sirve de vehículo oficial para la comunicación además de la ayuda de otros departamentos y del Equipo Directivo que no escatiman esfuerzos para que la actividad se desarrolle con éxito.
 
      Contamos con la beca que la Junta de Extremadura otorga para el fomento de intercambios escolares de alumnos no universitarios con otras ciudades europeas. Para nosotros esta ayuda económica es fundamental para realizar este programa.
 
         Las previsiones no pueden ser más favorables para futuras colaboraciones, ya que sabemos el gran interés que tienen nuestros centros asociados en España y nuestra Comunidad extremeña por su lengua, su cultura y sus gentes , en llevar a cabo acciones escolares conjuntas.
 
Profesoras responsables: Eva M. Gómez Salas y M. Asunción Cepeda Casares.
 M.Asunción Cepeda
Dpto de Inglés.

 
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ENCUENTRO CON EL LAZARILLO

NUESTRO ENCUENTRO CON EL LAZARILLO

         El día 9 de febrero los alumnos de 1º Bachillerato del I.E.S Turgalium nos dirigimos a Cáceres con el propósito de ver en el Gran Teatro de Cáceres una adaptación de la obra “El Lazarillo de Tormes”.  Fuimos 50 personas, incluyendo dos profesoras: Isabel y Josefina.
            La hora de salida fue a las 08:30 de la mañana y la hora de llegada las 09:30. Fuimos a desayunar y de compras para hacer tiempo por la Calle Pintores. A las 11:00 teníamos previsto estar en la puerta del Gran Teatro para entrar a las 11:30. A esta hora entramos en el teatro y ocupamos nuestros asientos a la espera de que comenzara la obra. Duraba sobre una hora y media pero hubo que suprimir algunos fragmentos por lo cual solo representaron los tres tratados más importantes: el ciego, el clérigo de Maqueda y el escudero.
 
         Al finalizar la representación, los alumnos pudimos formular nuestras dudas a los actores y se escucharon preguntas como: ¿Cuánto se cobra en esta profesión? o ¿Qué estudios hacen falta para ser actor? A las que los actores nos respondieron con gratas respuestas como: Lo importante es sentirlo..No siempre cobramos porque también hacemos obras benéficas

       Después de las preguntas, intercambiamos opiniones con alumnos de otros institutos como del Casar de Cáceres o el I.E.S Diocesano,que también se encontraban allí.
 
           Después de 15 minutos para finalizar las compras, nos montamos en el autobús para volver a Trujillo.
 
            Todos estamos de acuerdo en que la obra fue muy amena y por lo menos es una manera de desconectar con la rutina diaria de clase.
 
Realizado por :
Javier Crespo
Aroa Fernández
Lucia Ruiz
Alejandro Calderón
Pilar Breña
 
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Paseo Matemático por la ciudad de Trujillo

Desde el Departamento de Matemáticas se propone la actividad extraescolar Paseo Matemático por la ciudad de Trujillo. Esta actividad será complementaria a las actividades de imagen digital con Gimp, que vienen desarrollando los alumnos de 1º Bachillerato, durante las clases de Tecnología de la Información y Comunicación (Informática).

La actividad se llevará a cabo el día 8 de Marzo de 2012, desde las 11:10h a las 14:15h.

En la siguiente dirección URL podrán visualizarse los objetivos y contenidos que se persiguen con ella o,  ver el documento aquí:

Departamento de Matemáticas

Rosario Campos Núñez

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BURUNDANGA

 

      El pasado jueves día 19, los alumnos del IES Turgalium asistimos al Teatro Maravillas, situado en el madrileño barrio de Malasaña. La obra fue Burundanga, una desternillante, valiente y fresca sátira política y social.

 

 

               Tanto darle vueltas a la disolución de ETA, adiós a las armas, y la solución la tenía Jordi Galcerán, un comediógrafo que, con maestría, maneja la atmosfera vagamente mihuresca de la obra.

 

        Dos amigas antagónicas que comparten piso, una enamorada y otra vivalavirgen, metidas por accidente en la organización; un capitalista secuestrado, teórico de la lucha armada y un comando chapucero, simplón, primario y desguazado.

 

                 La Burundanga del título es el nombre popular de la escopolamina, un alcaloide tropánico altamente tóxico que, entre otros efectos, anula la voluntad de quien lo ingiere. Y esta sustancia es en la comedia la llave de la verdad, de las verdades peligrosas. Se la administra Berta a Manel (su novio). La joven está embarazada y antes de dar ningún paso quiere saber si el chico la quiere realmente. Así que Silvia, que comparte piso con ella, le ofrece la poción mágica para que salga de dudas. Y sí, se entera de que Manel la quiere muchísimo y también de que es un etarra y el amigo vasco al que ha invitado uno de los jefes de la banda. La cosa se va complicando con la llegada del esperado Gorka, el secuestro del empresario Jaume Roldán y un torrente de sorpresas y giros que mantienen al espectador con la carcajada en la boca.

 

 

                Galcerán domina los resortes de la comedia con un talento verdaderamente notable: sexo, amor, enredo, equívocos y un final feliz y bien tramado. Todo lo relacionado con ETA, su lucha armada por la independencia de Euskadi, su organización (o desorganización) interna, está en clave de humor en Burundanga (el final de una banda).

 

                  Gabriel Olivares ha sido el encargado de dirigir este material explosivo para el que ha contado con un enérgico reparto, en el que destacan el veterano Eloy Arenas y una fantástica Mar Abascal sobre un elenco fogueado en la parrilla televisiva: Antonio Hortelano (Compañeros), César Camino (Los misterios de Laura) y Marta Poveda (Impares).

 

 

          Volviendo a la estructura de la comedia y a la materialización escénica, el texto del autor es ingenioso con aire de vodevil. La interpretación y la fuerza teatral dan un salto cualitativo que va in crescendo. Los actores manejan con sutileza y precisión los distintos tonos de la comedia. Teorizan sobre la revolución, reprochan a los secuestradores su incompetencia, reconducen la situación y dan una lección de disciplina y talento interpretativos.

 

Manuel Rodríguez Avís
(2º Bach. Humanidades)

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PAISAJE LIMPIO: RESPETA TU ENTORNO, TRUJILLO.

          Pasear por la parte antigua de Trujillo es uno de los mejores paseos que una persona pueda realizar en esta parte del mundo, a mí por lo menos me lo parece. Con mis años he recorrido muchísimos pueblos, partes antiguas, lugares de interés  etc. y por experiencia sé que a veces es tan bonito un lugar por dentro como por fuera, incluso a veces, al verlo en la distancia y en su conjunto, gana más.
      En el caso de Trujillo, lo he comprobado muchas ocasiones viendo como los turistas se paraban en la carretera, exponiéndose a una multa o arrinconar el coche en el arcén, para contemplar el perfil de la villa en la distancia, como un decorado perfecto en un teatro coqueto.

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        En ocasiones tuve la suerte de tener tiempo y pasear por los alrededores y me encontré con la desgracia de que todos los caminos, sendas, cañadas y otras vías de todo tipo estaban totalmente anegadas de cascajos, basura, restos de botellón y de los objetos más insólitos que alguien pueda imaginar. Como si se hubieran vueltos locos y quisieran competir los vecinos en tener el camino más asqueroso de todos.
         El paseo se convierte en desolación, no puedes apartar la vista del suelo, para no pisar o caer en la basura, sin poder apreciar el entorno y el paisaje.
Aquí, también, no hay nada parecido en esta parte del mundo.
Francisco Cambero
(Dpto Orientación).
        Cuentan los alumnos de 1º ESO, Neus Peña, Francisco Martín y Alberto Navareño  que el pasado día 17 de Enero, los alumnos de 1ºESO, junto con los profesores Francisco Cambero y Patricio Mateos, realizaron  una actividad que consistía en la limpieza de de una zona de los alrededores de Trujillo. Cuentan también que es un hermoso lugar para visitar y apreciar las vistas de Trujillo, pero que desafortunadamente estaba repleto de basura de todo tipo, mucha de ella causada por “botellones” de fin de seman que allí se organizan o parrilladas.
      
                      
      Se organizaron grupos de varios alumnos y “armados” de palos con pincho, guantes y bolsas, y tras una agradable caminata, comenzaron su tarea de adecentar la zona,reuniendo en su esfuerzo un total de 20 sacos de basura. Aunque dicen que recoger los restos de otros no es algo agradable, sin embargo, se sienten contentos y orgullosos de su aportación, porque ha sido voluntaria, amena y con ganas.
               
  
         Sólo desean que con este acto todos nos conciencemos de la importancia de conservar limpio el entorno porque “el futuro del monte está en nuestras manos”
Gracias, chicos, y a trabajar todos por un entorno limpio!!!!

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SABORES DE MADRID

           
            Descubrir una ciudad es algo fascinante: recorrer sus calles, contemplar sus monumentos, hablar con su gente… “saborear” su ambiente.  Hace que conozcas como es, cómo se mueve, y esto, enriquece a la persona.
                  No era una mañana cualquiera, era 8 de noviembre de 2011. En mi calendario aparecía marcado, pero no por culpa de un examen, esta vez tocaba excursión. Madrid nos esperaba y nosotros a ella.
                          Estábamos expectantes, con la ilusión  de vivir muchas emociones, amanecía el martes. Todo parecía normal, ni siquiera había que madrugar, pero en nuestra mochila, además del bocata de todos los días, había nervios, ilusión, intriga… y muchas ganas de aprender cosas diferentes.
                    Casi cuatro horas nos separan de la capital, aunque el tiempo pasó tan deprisa que no nos dimos ni cuenta. Nuestro compañero tampoco parecía cansarse, brillaba con fuerza y animaba un día que apenas pasaba de los 8 grados centígrados.
   
                   El reloj marcaba las doce y pico  de la mañana cuando llegamos a la empresa “Danone”. Todavía recuerdo el olor a fresa concentrada, a vainilla exuberante…una mezcla de sabores que, a esas horas, abrían nuestro apetito. Muy amablemente nos recibieron en la sala de visitas, nos contaron el origen del yogur, la elaboración, sus propiedades, sus beneficios para el organismo y un montón de cosas más.  Sabíais que este producto lácteo lo inventó un catalán, Isaac Carasso en 1919, en Barcelona, pues así es. Su nombre se debe al diminutivo de su primer hijo Daniel, que familiarmente era llamado “Danón”.
                       Esto fue el principio, porque lo mejor estaba por llegar, adentrarnos en la fábrica. Ver cómo se hacen y envasan los yogures, pero antes,  teníamos que “transformarnos”, y digo bien, porque casi no nos reconocíamos. Por razones de seguridad e higiene  nos tuvimos que poner  batas blancas, gorro a juego y un fluorescente chaleco verde. ¡Qué  risas! Mirábamos para los lados y todos éramos iguales, bonito camuflaje para confundir a los profes, ¡los volveríamos locos!.
   
                  Tras el pausado y explicativo paseo por todos los lugares de la fábrica, llegó el momento de degustar tan exquisito manjar. No sé si sería el apetito, el lugar, no lo sé muy bien, pero los yogures allí me supieron a “gloria”. Reunidos alrededor de largas mesas,  parecíamos niños en el  comedor de la escuela disfrutando  de una agradable y constructiva visita. Y como no podía faltar nada, hasta cantamos “el cumpleaños feliz”, “las melli” (Raquel – Elena) y Paola celebraban su día, ¡qué mejor regalo!
 
 
           Dejamos Danone, dando las gracias a nuestros magníficos guías (Carmen y Manolo) que nos trataron como “a reyes”.  Nos fuimos con el sabor de las cosas bien hechas, hombres y mujeres que trabajan e investigan para ofrecernos un producto de gran calidad que mejoran día a día.
                 No había tiempo para comer, aunque a decir verdad, ¿quién tenía ahora hambre?  Íbamos justos de hora,  y hasta el tráfico se puso de nuestra parte.  Llegamos a los estudios de “Otra Movida” antes de lo previsto, lo que nos permitió airearnos un poco por sus alrededores y ver cómo llegaban los colaboradores del programa. Carlos Jean no dudó en saludarnos y sacarnos una foto con nosotros. La espera se hizo larga y corta a la vez, ¡qué intriga! ¿Cómo sería la tele por dentro? ¿Podría sacar fotos? ¿Me verían en el pueblo? Yo por si acaso avisé a mis amigos para que ese día vieran el programa. Luego puede comprobar que salimos todos muy bien y que parecíamos entrenados para tal acontecimiento. La verdad que un poco así fue, pues en todo momento una persona dirigía nuestros aplausos, risas y demás. Ver el programa en directo es diferente a verlo en casa, lo mejor es lo que no se ve. Me quedo con el sabor del compañerismo, la espontaneidad, el trabajo en quipo, la coordinación de todas las personas que trabajan allí y “el buen rollo”.
 He aquí el vídeo del programa:

OTRA MOVIDA

             Cuando salimos de los estudios de Neox, nuestro deslumbrante compañero nos había abandonado, y había dejado paso a otro “frío astro”. Madrid de noche es precioso, pero cuando no se conoce mucho, es fácil perderse por sus largas e iluminadas calles, mantenernos en grupo nos hacía más valientes.
                 Quedaban un par de horas para el teatro, así que los aprovechamos para dar un “corta vuelta” y reponer fuerzas.  ¡Qué bien nos vino! Estábamos a punto de descubrir el sabor de la cultura, del entretenimiento, la risa… La obra de teatro “La cena de los idiotas” estuvo genial. Entretenida, divertida, intrigante… no paramos de reír en todo momento. ¡Para qué luego digan que el teatro es aburrido! Y aún hay más… cuando ya casi todo el mundo se había ido, nos encontramos con Agustín Jiménez (el “prota”, sí, sí…), paisano de Trujillo. Charlamos con él y por supuesto, nos sacamos fotos junto con Pepe Solo (otro actor de la obra).  Las instantáneas son de los más “fashion” ¡qué caritas!.
 
                   Y así, casi sin darnos cuenta, llegamos al final de nuestra apasionada y educativa  visita madrileña. Llena de sabores encontrados e inolvidables recuerdos.
                                                                                                           Mar Báez Martín
                                                                          (en esos momentos una alumna más)

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VISITA A CÁCERES : III FERIA EDUCATIVA UEX

La III Feria Educativa de la Universidad de Extremadura, dirigida a futuros universitarios que actualmente realizan estudios de secundaria en cualquier instituto de la región, se celebra en el Complejo Cultural San Francisco de Cáceres durante los días 22, 23 y 24 de Noviembre.
Durante estos días, de 10 a 14 horas, habrá visitas programadas de estudiantes de segundo de Bachillerato y de Ciclos Formativos de Grado Superior que acuden con los tutores de los institutos.
Por las tardes, de 16,30 a 19,30 horas, podrán acudir los padres o estudiantes por cuenta propia, tras haber repartido la Sección de Información y Atención Administrativa de la UEx 12.000 invitaciones.
Para ello, se han instalado una serie de mesas informativas donde se ofrece información detallada de las titulaciones que se imparten en cada uno de los 17 centros de la UEx, repartidos en los cuatros campus: Badajoz, Cáceres, Mérida y Plasencia, además de los dos centros adscritos.

Los alumnos de 2º de Bachillerato de nuestro centro acudieron el día 23 a dicha Feria. Allí recibieron todo tipo de información acerca de sus futuros estudios, no sólo sobre titulaciones, sino también otros aspectos de su interés: becas, residencias universitarias, notas de corte, etc
Pero todo esto fue después de una visita por la ciudad monumental de Cáceres donde recorrimos sus calles y edificios más significativos.
 

 

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